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我是一名高中生，我每天数学课都很认真听讲，老师上课讲的题型都听懂但是下课就忘了怎么做，怎么办？
我是高中生，每天数学课都认真听讲，老师讲的题型都能听懂，但是下课以后就忘了怎么办？
其实你这属于典型的眼高手低，认为上课的题目听懂就会了，殊不知理解和会做，两者相差极大。
就好比“努力就能成功”，你可以理解这句话，但是你能做的到吗？显然是需要长期积累，才能收获成效。
在上课时，老师讲题目就认真听，不要在下面唰唰记笔记，老师会留时间让你记，该听的时候就好好听，能听懂最好。
下课有10分钟，就算你要休息5分钟，剩下5分钟时间，足够把题目再浏览一遍。
不过这次浏览，一定要先盖住答案，因为你才刚上完课，不会那么快就忘记，用脑子回忆答题的步骤，在哪里卡壳也要努力回想，直到实在记不起来，再看答案，搞清楚自己为什么会卡在这里？哪一个条件没用到？还是没有发现隐含条件？
我上高中时，学习数学最大的错误，就是光用眼睛看，而不动手做。复习我最快，可考试我永远排不上名次，最令人生气的是，考试时遇到相同的类型，明明知道老师讲过，自己也记过，笔记考前还看过，可就是在某个步骤卡住，以至于不能答题完整。
你上课时能听懂，而且也明白解题步骤，可这个知识还只是暂时记忆，没有长期储存。要想让短暂记忆变为长期储存，重复和回想是不错的方法。
回想整个解题步骤，重新做一遍，要不了多长时间。如果是一些计算，你完全可以不用写，直接弄清楚整个题目的流程就好。
结语：
上完数学课及时巩固，因为数学题型千变万化、偏向理性，不像语文知识很容易联想记忆。
高中数学大部分都是套路，找到解题的套路并记住，就可以解决听懂却不会做的问题。
对于一名高中生来讲，我们首先要理解的一个概念就是，我们的学习不仅仅是例题，我们的问题需要融会贯通，而立体的体现只是某一方面的知识点，所以更多的融会贯通能力才是我们高中学习的重点，而对于书写更需要这样的一种需求。
做题来讲，如果是专题训练，首先我们要明确的就是，我们的知识点是中心演示知识点，进行分散性扩展思维，这样才能够完善我们的做题，才能够保证我们的正确，如果在做题过程中不能够进行发散性思维的话，甚至不能归纳总结的话，那么我们的学习过程练习过程都会受到影响。
当然在这里还是建议这位学生这位同学，我做高中的数学题的时候，如果自己做错了，可以使用我们的一种错题本来完善自己的学习过程，很多时候我们的过程只是一步步的提升，没有人是聪明人，我们受打击太多的话，仍然有信心才能够完成我们的学习，千万不要主动放弃。
最后还是要强调基础知识的重要性，很多人感觉到很多知识点自己都掌握了，可是一旦考试的时候，一旦做题的时候，却不能做的还是基础知识不扎实造成的，如果基础知识扎实了，我们就可以把基础知识进行融会贯通，否则的话我们只会了某一个点，却永远不会做题。
还是建议使用科学的学习过程，把基础知识打好，使用错题本，来记录自己的学习过程，另外千万不要主动放弃，也不要过于自信。
你好，我是一名北大博士，当过8年高中生家教。
在我接触的学生当中，有很多同学都存在这样的现象，上课跟着老师的思路也能听懂，但是一旦脱离老师，就什么都不会了。
这就好比别人领你去一座城堡，你看了里面的美好，等自己再去的时候就找不到路了。
从根本上来讲，还是学习方法出了问题。你不能以为跟着老师思路走一遍就懂了，而是要试着记清老师解题的思维和步骤。
对于一个陌生的知识点和路线，谁也不能一下子就能记住，肯定是要多走几遍，多记几遍的。
根据高中生在学习中遇到的问题和困难，我写了一本书《直击高考漏洞》，书中不仅明确指出了高中生在学习中存在的误区，也根据历年高考总结了各科目提分方法和技巧，可以帮助高中生提升成绩。
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高中知识与初中不同，不是把公式套用几遍就可以做对题的，学生必须要对定理中的条件与结论，及各个知识点间的弄明白。
最好的解决办法就是掌握学习的主动权，主动性的去记忆，去思考，去寻找问题的解决方案，遇到问题时再向老师请教，只要这样，才能加深对概念的理解与记忆。
所以我的建议是：1.课前预习。在老师还没有讲课之前，提前对要讲的知识进行学习，遇到不懂的点标记出来，带着问题去学习。当你的主动性去解决问题，去寻找路径时，你会发现对知识的理解会深刻很多。
2.下课及时练习。对于上课没有掌握的知识点，下课一定要通过例题、习题及时复习练习，把题目的每个条件与概念相对应，交叉理解与记忆。当你练习的多了，对应的含义自然而然的记在心中了。
3.学会总结。数学很大程度上是对学生应用能力的考察，你要通过不断的总结理解各个知识点的变换问题。只有这样，才真正掌握住了数学学习的精髓。
以上是我的解答，希望能够帮助到你。我整理了一份《清北学霸数学笔记》，私信我：方法，就可以免费领取。
我认为自己动脑子是非常重要的，老师讲课也会分析解题方法，上课一定要跟着老师一起积极认真的思考，而不是被动接受知识，我上学那会好像没感觉数理化多难学，一般就是选择题，填空题，解答题的压轴题不会！当然我认为压轴题是专门出给有数学天赋的学生做的，像我们资质一般的学生随便考个三位数还是没啥问题的！希望你能主动学习，主动思考！
这种情况对于高中生来说是非常正常的，尤其是高中数学。
假如说，那些数学的知识点、题目能够听一遍就懂而且还能够记住、掌握，那你真的是天才了，清华北大也不在话下。
一堂课45分钟，至少有20%的人都在认真听讲，这里边能够掌握的却是很少，忘了也是特别正常的事情。
为什么这样说？
1.首先是高中知识点复杂而且比较难。
高中数学的难度自然不能和小学时期的1+1=?或者10以内的加减乘除来衡量，相反，高中数学的知识点很大程度上不仅要记住，并且还要理解，这样才能掌握，并且在遇到同类型的知识点时能够举一反三，要求比较高，自然不是你听一下就能够掌握的。
笔者在上高中时刚刚接触等比等差数列，当时心里那个排斥啊，很难受，因为明明看上去就是很简单的东西，就是摸不着门道。
记得当时晚自习在做卷纸，老师就问一节课做了几道题，我说才做了8道选择题，特别少，老师那时候就说：没事，刚开始做都是那样。
2.根据遗忘曲线来看。
一个人对某件事物的遗忘规律大致是这样的：
20分钟忘掉42%，1小时忘掉56%；
9小时忘掉65%，1天忘掉67%；
2天忘掉73%，6天忘掉75%，31天忘掉79%。
也就是说，20分钟，会忘掉一半左右，更何况记忆起来那么痛苦的数学知识点。
而且还有一种情况就是本身在记忆的时候可能就是模棱两可的，没有完全记住，加上老师一节课灌注的知识点太多，还没有来得及好好记忆上一个知识点，下一个知识点已经讲完了，能记住吗？
那这种情况下应该怎么办？
1.数学学习，要记好笔记。
俗话说：好记性不如烂笔头，这句话是非常有道理的。
不管是讲题还是讲课的过程中，老师都会引导学习跟着他的思维走，这个对于学生来说，只要听了，基本上都是可以跟上的。
但是听完一遍，学生想要再进入那个过程，就很难了，因为缺了老师的步步引导，有的学生甚至不知道要怎么开始走，或者走着走着就忘了要怎么走了。
这个时候，笔记就会派上大用场。
当然，记笔记绝不是要把老师写的每一个字、说的每一句话都记下来，更多的时候是记思路，不需要其他人都看懂，只要自己能看懂即可。
2.新学习、记忆的知识点要及时复习。
几千年前的论语中都在讲：学而时习之，不亦说乎？大意是说学到知识并按时温习实践练习，不是一件让人很愉快的事情吗？
这句话体现了复习知识点的重要性。
而根据遗忘曲线来看，一个新学习的知识点，最佳的复习时间是24小时之内，过了这24小时，等到再见到时，这个知识点就跟没有学习的新知识点没有什么区别了。
而数学的知识点，光学习就是非常痛苦的，一遍一遍的复习意味着把这个痛苦的过程一遍一遍进行回顾，很多人不愿意复习，大概是因为这个。
3.数学学习，要与做题相结合。
《光明日报》曾发表评论文章说：实践是检验真理的唯一途径。
对于任何事情包括数学学习都是如此，对于一个知识点来说，不理解，不知道为什么是这样，那就要去检验。
检验理论最好的方法就是做题，在做数学题的过程中，学习过的知识被一次又一次检验论证，n多次后，这知识点会牢牢记在心里，进而吸收掌握。
就好比说圆锥曲线，是有现成的计算公司，倘若你通过自己学习的知识点把这个公式给计算论证出来，这要比听任何人讲都有用，因为这样做接触到的是最本真的知识点，而所有的题型变化，皆是以此为基础，做题的过程，也是一次一次计算公式本身的过程。
这可能也就是数学中所说的：万变不离其中，很多人瞧不起课本，吃透课本是基础，再吃就是拔高了。
4.数学学习，不会的知识点要多问。
很多人数学学不好，其实并不似学不好，而是一开始本身就没有好好学。
对于不会的知识点，既不选择问，也不选择去解决，而是选择把这个不会的知识点放在那里，不管不顾，时间长了，不会的知识点就像雪球那样，越滚越大，最后大到自己实在不能承受了，就对自己说一句：废了。
不是别人废的，而是自己废掉了自己。
所以不会的一定要及时问，不管是问老师还是问同学，都一定要解决，这样自己的学习才能够越来越顺畅。
希望能够帮到你！
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助，了解更多关于脑力达人答题技巧及战术分析的信息可以在站内搜索。
